Авторизація
Прізвище
Пароль  
Увійти
 

Вид пошуку
 
Стандартний
Розширений
Професійний
Розподілений
За словником

Бази даних


Електронна картотека аналітичного опису статей - результати пошуку

Електронний каталог книг
Електронна картотека аналітичного опису статей
Зведений краєзнавчий каталог Чернігівщини
Електронна бібліотека
Електронний каталог відділу мистецтв (ноти, диски, грамплатівки)
Електронний каталог книг іноземними мовами
Друковані ЗМІ про нас
Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Пошуковий запит: (<.>S=Дослідницька діяльність -- Управлінці<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
1.


    Солодко, Світлана.
    Експертне оцінювання освітнього процесу в гімназії. Дослідницька діяльність управлінця [Текст] / Світлана Солодко // Завуч (Шкільний світ). - 2018. - № 22. - С. 4-41. - Бібліогр.: с. 30-32 (86 дж.). - Зміст: Модель системи внутрішньо шкільного експертного оцінювання результатів навчальної діяльності учнів основної школи (за Л. Петренко) ; Види діяльності експерта (за О. Касьяновою) ; Риси ідеального експерта (за В. Черепановим) ; Модель компетентностей фахівця (експерта) з питань розвитку системи освіти ; Методи індивідуальної експертизи ; Методи колективного експертного оцінювання ; Рівні внутрішнього оцінювання у закладах освіти залежно від компетентності експертів ; Кваліметрична модель науково-методичної роботи (НМР) у гімназії ; Кваліметрична модель професійної діяльності вчителя гімназії (за Г. Єльниковою) ; Положення про щорічне оцінювання й встановлення рейтингу діяльності педагогічних працівників Київської інженерної гімназії ; Модель індивідуальної професійної діяльності експерта в галузі освіти ; Кодекс професійної етики експерта
Рубрики: Гімназії--Освітній процес--Експертне оцінювання
   Дослідницька діяльність--Управлінці
   Педагоги--Педагогічна майстерність--Оцінювання
Анотація: Представлена технологія експертного оцінювання за допомогою кваліметричного підходу може бути використана не лише в гімназіях, а й у закладах освіти будь-якого типу. Запропоновані моделі дозволяють звести до певного мінімуму суб'єктивність оцінки освітнього простору, оскільки використання кількісних методів сприяє точному кількісному опису явищ, процесів об'єктивної дійсності.



Знайти схожі
 
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)